Profil školy - Az iskola arculata
A 2005/2006-os tanév értékelése
Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl
1. Základné identifikačné údaje o škole
a) Základná škola s vyučovacím jazykom maďarským
b) Mládežnícka 7, 986 01 Fiľakovo
c) 047/4381924 – tel.
047/4381360 – tel. – fax.d) www.zsmfilakovo.edu.sk
skola@zsmfilakovo.edu.ske) Mesto Fiľakovo, Radničná 25, 986 01 Fiľakovo
f) Riaditeľka školy: Mgr. Janušeková Agnesa
zástupkyne školy: Ing. Rakottyayová Katarína
Mgr. Bodorová Gabrielag) Rada školy: má 11 členov (traja príslušníci pedagogického zboru, jeden nepedagogický zamestnanec, jeden člen OZ, traja zástupcovia rodičov, jeden zástupca organizácií podieľajúcich sa na výchove a vzdelávaní, dvaja delegovaní zástupcovia za mesto Fiľakovo). Predsedníčkou rady školy je Mgr. Vaculčiaková Agnesa, a podpredsedom RNDr. Tomolya Róbert.
OZ: predseda: Mgr. Illéšová Alžbeta
Rodičovské združenie: Surányi Arnold – predseda
Predmetové komisie:· Maďarský jazyk – Mgr. Ferencová Izolda
· Slovenský jazyk – Mgr. Šimková Anna
· Cudzie jazyky – PaedDr. Szabóová Klára
· Dejepis – Občianska a etická výchova – Mgr. Czene Csaba
· Matematika – Fyzika – Mgr. Demjánová Mária
· Zemepis – Prírodopis – Chémia – Zupko Zoltán
· Hudobná a výtvarná výchova – Mgr. Tomolyová Adriana
· Telesná výchova – Mgr. Dalko Robert
· Metodické združenie 1. – 4. – Mgr. Tóthová Monika
1. Údaje o počte žiakov školy
Počet žiakov
C
Ch
D
0/I
13
5
8
0/II
11
8
3
1A
19
9
10
1B
18
9
9
21
9
12
2A
25
16
9
2B
28
17
11
3A
20
8
12
3B
20
10
10
4A
27
14
13
4B
28
16
12
5A
26
15
11
5B
27
11
16
23
13
10
6A
17
7
10
6B
32
16
16
28
11
17
7A
28
11
17
7B
28
12
16
27
15
12
8A
26
15
11
8B
28
14
14
20
9
11
9A
26
12
14
9B
23
11
12
21
10
11
∑
610
303
307
ŠKD:
Celkom
Chlapci
Dievčatá
I. skupina
24
13
11
II. skupina
31
18
13
III. skupina
28
12
16
IV. skupina
28
20
8
V. skupina
24
16
8
2. Údaje o počte zapísaných a prijatých žiakov
Na školský rok 2006/2007 bolo zapísaných 60 žiakov. V súčasnom 0. ročníku je 13 žiakov, ktorými celkový počet prvákov bude 73. Z nich po psychologickom vyšetrení 12 žiakov začína v 0. ročníku. 61 prvákov bude v troch triedach.
V školskom roku 2005/2006 v deviatom ročníku bolo 70 žiakov – 33 chlapcov a 37 dievčat. Z nich jeden opakuje ročník, 5 žiakov skončilo povinnú školskú dochádzku bez záujmu o ďalší štúdium na strednej škole. Po úspešnom prijatí 64 žiakov pokračuje na stredných školách nasledovne:
Gymnázium – 15 žiakov
Stredné odborné školy – 13 žiakov
Odborné učilište – 34 žiakov
12 žiakov skončilo povinnú školskú dochádzku v nižších ročníkoch.
4. Údaje o výsledkoch klasifikácie žiakov
Počet žiakov
Rómskych
Prospeli
Neprospeli
Neklasifikovaní
Správanie 2
Správanie 3
Správanie 4
Vymeškané hodiny spolu
Ospravedlnené
Neospravedlnené
Priemer neorspravedlených hodín
C
Ch
D
C
Ch
D
C
Ch
D
C
Ch
D
C
Ch
D
C
R
C
R
C
R
C
R
C
R
C
R
C
R
0/I
13
5
8
13
5
8
12
5
7
1
1
491
491
491
491
0/II
11
8
3
10
7
3
8
2
6
3
1
2
846
818
846
818
1A
19
9
10
6
3
3
19
9
10
985
516
980
511
5
5
0,26
0,83
1B
18
9
9
8
2
6
18
9
9
1769
1094
1769
1094
21
9
12
10
6
4
21
9
12
1300
810
1300
810
2A
25
16
9
19
11
8
23
14
9
2
2
1972
1596
1856
1480
116
116
4,64
6,11
2B
28
17
11
13
9
4
27
16
11
1
1
932
615
932
615
3A
20
8
12
6
1
5
18
8
10
2
2
1342
597
1321
576
21
21
1,05
3,50
3B
20
10
10
10
4
6
19
9
10
1
1
1229
874
1229
874
4A
27
14
13
11
5
6
26
13
13
1
1
1259
760
1257
758
2
2
0,07
0,18
4B
28
16
12
13
6
7
24
14
10
4
2
2
3
3
2263
1329
1741
807
522
522
18,64
40,15
C
230
121
109
119
59
60
215
108
107
15
8
7
3
3
14388
9500
13722
8834
666
666
0,11
0,43
5A
26
15
11
3
1
2
26
15
11
1561
128
1556
128
5
0
0,19
0,00
5B
27
11
16
19
7
12
19
8
11
6
3
3
2
2
4
4
5
4
3342
2666
2371
1706
971
960
35,96
50,53
23
13
10
20
10
10
11
5
6
7
4
3
5
4
1
6
6
4108
3983
1221
1099
2887
2887
125,52
144,35
6A
17
7
10
17
7
10
3
1
2
4
2
2
10
3
7
3
3
2
2
3337
3337
641
641
2696
2696
158,59
158,59
6B
32
16
16
3
3
30
16
14
2
2
3190
699
3190
699
28
11
17
12
7
5
24
7
17
4
4
1
1
2188
1120
2128
1061
60
59
2,14
4,92
7A
28
11
17
9
2
7
25
10
15
2
1
1
1
1
2
2
1
1
2780
1613
2292
1125
488
488
17,43
54,22
7B
28
12
16
10
4
6
20
9
11
5
2
3
3
1
2
3
2
4299
2842
2054
721
2254
2121
80,50
212,10
27
15
12
11
5
6
21
10
11
4
4
2
1
1
4
2
3
2
3609
1990
1903
881
1706
1109
63,19
100,82
8A
26
15
11
7
6
1
24
13
11
2
2
2
2
2449
815
2394
760
55
55
2,12
7,86
8B
28
14
14
9
4
5
25
12
13
3
2
1
6
5
1
1
2764
1245
2055
616
709
555
25,32
61,67
20
9
11
12
7
5
12
4
8
7
4
3
1
1
4
3
4
4
2604
1970
1164
593
1440
1377
72,00
114,75
9A
26
12
14
6
2
4
26
12
14
2182
655
2177
650
5
5
0,19
0,83
9B
23
11
12
11
2
9
21
11
10
1
1
1
1
14
6
3268
1924
1785
886
1483
1038
64,48
94,36
21
10
11
6
1
5
15
9
6
6
1
5
2
3946
2442
1900
428
2046
2014
97,43
335,67
C
380
182
198
155
65
90
302
142
160
47
28
19
31
11
20
48
33
17
15
2
2
45627
27429
28831
11994
16805
15364
1,96
8,65
C
610
303
307
274
124
150
517
250
267
62
36
26
31
11
20
51
36
17
15
2
2
60015
36929
42553
20828
17471
16030
25,89
55,67
Priemerný prospech v jednotlivých predmetoch
SJL
MJL
Prv
Vl
M
P
PV
VV
HV
TV
EV/NV
II.A
2,04
2,24
1,8
-
2,04
-
Neklasifikovaný predmet
Neklasifikovaný predmet
Neklasifikovaný predmet
Neklasifikovaný predmet
Neklasifikovaný predmet
II.B
1,78
1,75
1,5
-
1,64
-
III.A
1,75
1,95
-
1,60
1,95
1,70
III.B
1,95
2,05
-
1,65
1,90
1,90
IV.A
2,00
1,92
-
2,03
2,03
2,20
IV.B
2,75
2,82
-
3,10
3,00
2,42
SJL
MJL
D
OV
Z
M
Pr
F
Ch
HV
VV
TchV
TV
AJ/NJ
EV/NV
V.A
2,07
1,88
1,80
-
2,03
1,92
2,00
-
-
1,03
1,19
-
1,30
2,00
Neklasifikovaný predmet
V.B
3,56
3,16
3,16
-
3,28
3,60
3,56
-
-
1,48
1,72
2,40
1,48
3,17
V.C
3,83
3,88
4,22
-
4,11
4,17
4,22
-
-
1,50
1,72
2,39
2,67
3,67
VI.A
4,29
4,43
4,14
Nekl.
4,14
4,29
4,00
3,86
-
3,86
3,71
3,86
3,14
4,00
VI.B
2,11
2,50
2,12
Nekl.
2,18
2,25
1,93
2,03
-
1,28
1,21
-
1,25
2,25
VI.C
2,60
2,75
2,60
Nekl.
2,82
3,14
2,78
2,64
-
1,42
1,35
-
1,35
2,85
VII.A
2,66
2,70
2,55
Nekl.
2,59
2,66
2,30
2,70
-
1,48
1,38
-
1,42
2,44
VII.B
2,88
2,80
2,72
Nekl.
3,08
3,04
2,72
3,00
-
1,80
1,44
-
1,39
3,01
VII.C
2,80
3,30
2,90
Nekl.
3,10
3,30
3,50
3,00
-
1,50
1,70
-
1,60
3,00
VIII.A
2,00
1,96
2,07
2,15
2,38
2,50
2,23
2,26
2,50
1,30
1,25
-
1,34
2,09
VIII.B
2,90
3,40
3,00
2,40
3,10
3,40
3,10
3,10
3,60
1,40
1,60
-
1,50
2,60
VIII.C
3,47
3,15
3,15
3,15
3,47
3,63
3,31
3,42
3,68
2,00
2,68
-
1,46
3,15
IX.A
2,46
2,07
2,19
2,11
2,34
2,46
2,03
2,43
2,69
1,15
-
-
1,50
2,26
IX.B
3,40
3,59
3,00
2,42
2,36
3,77
3,85
2,77
3,72
1,21
-
1,70
1,60
2,80
IX.C
2,40
2,20
2,06
2,20
2,33
2,80
2,06
2,40
2,73
-
1,53
-
1,40
2,53
Výsledky externých meraní:
- Monitor 2006:
Kód školy: 1944
Body Matematika
Úspešnosť matematika
Body
Jazyk
Úspešnosť jazyk
Priemerný počet bodov školy:
19,2
16,2
Priemerná percentuálna úspešnosť školy:
63,9%
54,1%
Priemerný počet bodov v rámci SR:
18,4
20,5
Priemerná percentuálna úspešnosť v rámci SR:
61,4%
68,2%
- Testovanie ŠPÚ
z anglického a nemeckého jazyka
Variant ANJ NVJ
Priemerná úspešnosť
Otázky 1- 25
Otázky 26-50
Otázky 51-75
Škola 32
75,72
26,26
24,56
24,93
Variant NEJ NVJ
Priemerná úspešnosť
Otázky 1- 25
Otázky 26-50
Otázky 51-75
Škola 32
57,73
12,53
19,33
25,87
- Testovanie ŠPÚ – PIRLS
2006 vo 4. ročníku
- Testovanie ŠPÚ – SITES 2006
5. Uplatňované učebné plány
Vyučovanie v ročníkoch 1. – 4. prebieha podľa základného variantu učebných plánov pre školy s vyučovacím jazykom maďarským, ktoré schválilo MŠ SR pod číslom 520/2003-41. V 3. a 4. ročníku sa vyučujú cudzie jazyky ako nepovinný predmet.
V ročníkoch 5. – 9. bolo rozdelenie nasledovné:
- triedy s rozšíreným vyučovaním cudzích jazykov: V.A, VI.C, VII.A, VIII.A,
- trieda s rozšíreným vyučovaním prírodovedných predmetov: VI.B
- trieda s rozšíreným vyučovaním technickej výchovy: VI.A
- triedy variantom 1: V.BC, VII.BC, VIII.BC, IX.ABC
V ročníkoch 7. – 9. ako rozširujúci predmet je zaradená vyučovacia hodina práca s počítačom. V ročníkoch 5. – 6. je práca s počítačom nepovinný predmet.
V ročníkoch 8. – 9. niektorí žiaci miesto vyučovania cudzieho jazyka si zvolili technickú výchovu alebo náuku o domácnosti.
6. Údaje o zamestnancoch
Škola má 64 zamestnancov v nasledovnom členení:
- pedagogickí zamestnanci – 43, z toho 2 nekvalifikované (doplňujúce štúdium končia v roku 2006)
- vychovávateľky – 6
- asistent učiteľa – 1
- THP pracovníci: administratívna prac. – 1
školník – 1
kurič – 1
upratovačky – 7
kuchárky - 4
V šk. roku 2005/2006 dve učiteľky boli na materskej dovolenke.
Odbornosť vyučovania podľa predmetov:
1. – 4. ročník
91%
Matematika
100%
Maďarský jazyk
100%
Fyzika
100%
Slovenský jazyk
83%
Prírodopis
100%
Anglický jazyk
100%
Pracovné vyučovanie
100%
Nemecký jazyk
100%
Hudobná výchova
100%
Dejepis
86%
Výtvarná výchova
93%
Zemepis
90%
Telesná výchova
100%
Občianska výchova
100%
Etická výchova
93%
Náboženská výchova
100%
Práca s počítačom
79%
7. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov, aktivity a prezentácia školy, projekty
a) ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov
- Asociácia
projektu INFOVEK:
- Využitie informačných a komunikačných technológii v práci učiteľa – ukončilo 41 učiteľov
- MC Banská
Bystrica:
- Ako zlepšiť čitateľskú gramotnosť žiakov – ukončilo 16 učiteľov
- Zväz maďarských
pedagógov na Slovensku (SZMPSZ):
- Škola budúcnosti (Holnap iskolája) – počet vzdelávaných: 8
- Výchova hendikepovaných žiakov – počet vzdelávaných: 4
- Učebné stratégie – ako sa učiť – počet vzdelávaných: 6
- Rozvoj osobnosti pedagógov – počet vzdelávaných: 4
b) aktivity a prezentácia školy
2005.10.13. Boj proti drogám – prednášajúci Kurdics Mihály podplukovník, univerzitný profesor z MR – zúčastnený ročník 5. – 9. a všetci pedagógovia 2005.11.11. Pasovanie prvákov – všetci prváci a obidve materské školy 2005.11.23. Stretnutie s mladými spisovateľmi – 8. – 9. ročník 2005.12.22. Vianočný trh – organizované mestom a v spolupráci OZ PRO IUVENTUS pri škole 2006.02.04 SULI-BULI –ples rodičov a pedagógov školy 2006.02.06. Karneval pre žiakov 0. – 4. ročníka 2006.02.23-27. Kurz lyžovania pre 7. ročník 2006. 04.15. Veľkonočný trh – organizované mestom a v spolupráci OZ PRO IUVENTUS pri škole 2006.04.21-22. Venček – záverečný ples pre 8. ročník 2006.04.24. Deň Zeme – celodenná skrášľovacia akcia školy 2006.04.25-06.16. Škola v prírode – pre všetky ročníky školy 2006.06.01. Deň detí – celodenný závabno-športový program pre všetky deti a pre materské školy 2006.06.23. „To sme sa učili celý rok“ – tradičný estrádny program pre rodičov a verejnosť c) projekty
2005.07.15. Konto Orange: Šanca pre Váš región – „Šanca pre talentov“ – na zastrešenie školského javiska - odmietnutý 2005.11.11. Nadácia Szülőföld Alap – „Šanca pre talentov“ – na zastrešenie školského javiska - úspešný 2006.02.27. Nadácia Pázmány Péter Alapítvány – v spolupráci s rodičovským združením – úspešný projekt 2006.03.03. Ekopolis: „Ľudia pre stromy“ – Školský dvor pre krásu a oddych – odmietnutý 2006.05.07. Konto Orange: „Roztočte to s nápadom“ – Školský dvor pre krásu a oddych“ – odmietnutý 2006.06.21. MŠ SR – rozvojový projekt na jazykové laboratóriá PRÍLOHYDosiahnuté výsledky na súťažiach
2005.11.17. Bratislava Súťaž esejistov jedno 1., 2. a 3. miesto 2006.01.18. Lučenec Okresná olympiáda jedno 2. a 3. miesto z anglického jazyka 2006.01.21. Szécsény (MR) Deň maďarskej kultúry jedno 1. a 2. miesto 2006.01.21. Szentes (MR) Deň maďarskej kultúry dve 1. miesta 2006.01.25-26. Lučenec Okresné kolo matematickej olympiády jedno 2., 3. a 5. miesto pre 4. a 9. ročník 2006.02.07. Lučenec Poznaj slovenskú reč 5.- 9.-okr. kolo jedno 3. miesto 2006.02.14. Lučenec Pekná maďarská reč - okresné kolo jedno 2. a 3. miesto 2006.02.22. Lučenec Poznaj slovenskú reč 1.- 4. - okresné kolo jedno 2. a 3. miesto 2006.03.14-15. Lučenec Okresné kolo Pytagoriády jedno 3. miesto 2006.03.16. Lučenec Okresná recitačná súťaž jedno 1., 2. a 3. miesto 2006.03.17. Lučenec Súťaž v prednesení prózy dve 1., jedno 2. a dve 3. miesta 2006.03.16. Rim. Sobota Pekná maďarská reč - krajské kolo jedno 4. miesto 2006.03.17. Salgótarján (MR) Okresná umelecká súťaž jedno 2., 3. miesto 2006.03.21. Lučenec Poznaj slovenskú reč krajské kolo jedno 3. miesto 2006.03.30. Lučenec Krajská recitačná súťaž jedno 1., 2. a 3.miesto 2006.03.31. Fiľakovo Okresné kolo chemickej olympiády jedno 3. miesto 2006.04.05. Lučenec Okresné kolo matematickej olympiády dve 1. a jedno 3. miesto pre 5. – 8. ročník 2006.03.22. Banská Bystrica Krajská matematická súťaž jedno 4. miesto 2006.04.28-31. Dunaújváros (MR) Medzinárodná matematická súťaž jedno 1. a 4. miesto 2006.05.04-06. Dunajská Streda Celoštátna matematická súťaž jedno 1. miesto KATEDRA 2006.05.06. Budapešť (MR) Celoštátna umelecká súťaž dve 1. a jedno 3. miesto 2006.05.12.-13. Dunajská Streda Celoštátna súťaž z maďarského jazyka jedno 10. miesto KATEDRA 2005-2006 Budapešť (MR) Medzinárodná korešpondenčná súťaž jedno 2., 3. a 4. miesto priebežne z anglického jazyka TIT 2006.05.19. Šomoška Regionálna súťaž mladých ochranárov prírody jedno 4. miesto 9. Priestorové a materiálno-technické podmienky školy
V areáli školy je päť budov v nasledovnom zložení:
- Budova A (dvojposchodová) – učebne, riaditeľstvo
a zborovňa
- Budova B (dvojposchodová) – učebne
- Budova P – dielne
- Budova školskej jedálne a školského klubu
- Budova telocvične
Strechy všetkých budov sú ploché a najväčším problémom je zatekávanie. Minulý školský rok bola rekonštruovaná izolácia strechy telocvične, ale strechy budov A a B sú zatiaľ neobnovené z dôvodu chýbajúcich financií.
V roku 2003 sme začali rekonštruovať 40-ročné sociálne zariadenia vo všetkých budovách. Táto rekonštrukcia sa končí koncom augusta 2006 so sociálnymi zariadeniami v budove A na prvom poschodí a v budove ŠJ a ŠK.
Za posledných rokov väčšina tried bola vymaľovaná pomocou rodičov, ale chodby školy sú zatiaľ bez rekonštrukcie.
V tomto školskom roku bola dokončená prestavba a zastrešenie javiska na školskom dvore pomocou projektu, rodičovského združenia, OZ PRO IUVENTUS a sponzorov.
Na škole sú zriadené nasledovné odborné učebne: informatika, chémia, hudobná výchova, učebňa pre vyučovanie jazykov, malá kuchynka na vyučovanie náuky o domácnosti, veľká žiacka knižnica a školské múzeum ľudovej tvorivosti.
Osvetlenie tried a jednotlivých odborných učební je zastaralé a v mnohých prípadoch nefunkčné. Bolo by žiaduce v dohľadnej dobe vymeniť všetky zdroje osvetlenia.
Budovy A a B spája zastrešená, ale otvorená chodba, ktorá je veľmi nevhodná tak pre deti ako aj pre pedagógov pri prechádzaní z jednej budovy do druhej v nepriaznivom počasí a v zime. Uvažujeme o zasklenení chodby, ale len v prípade, že získame na to dostatočné financie.
Zo školského klubu detí sme priestorovo vyrástli, nakoľko sú tam štyri triedy a v uplynulom školskom roku sme mali päť skupín, v nasledujúcom školskom roku budeme mať šesť skupín. Dve skupiny budú umiestnené v triedach.
Priestory školskej jedálne sú zatiaľ postačujúce aj napriek tomu, že sa tam stravuje cca 270-280 ľudí. Horšie sme na tom vybavením kuchyne, nakoľko jednotlivé stroje sú už zastaralé. Bola by potrebná obnova.
10. Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy
a) dotácia zo štátneho rozpočtu na žiakov
2005
2006
počet žiakov v oblasti IX. – XII. 2005
614
610
počet tried
26
26
počet učiteľov
47
47
technický personál
9
9
počet oddelení v ŠKD
5
5
počet vychovávateľov
5
5
počet zamestnancov ŠJ
4
4
Hlavné zdroje príjmov:
· prostriedky zo štátneho rozpočtu cez KŠÚ
16 521 000,- Sk
14 520 000,- Sk
z toho:
- na dopravné žiakov
290 278,- Sk
203 040,- Sk
- na vzdel. poukazy
397 400,- Sk
258 240,- Sk
- na asistentov učiteľa
186 027,- Sk
95 064,- Sk
· z podielovej dane MsÚ:
(or. kompetencie)
2 183 000,- Sk
2 382 000,- Sk
z toho
- na ŠKD a ŠJ
1 725 000,- Sk
1 921 000,- Sk
- kapitálové výdavky
458 000,- Sk
461 000,- Sk
b) príspevky na čiastočnú úhradu nákladov od rodičov alebo inej osoby
· vlastné príjmy:
- prostriedky z rozpočtu obce
14 000,- Sk
2 000,- Sk
- príspevky od rodičov žiakov navštevujúcich ŠKD
387 000,- Sk
224 435,- Sk
a za stravné
- príjmy z prenájmu priestorov školy
25 000,- Sk
14 449,- Sk
- iné zdroje
25 000,- Sk
42 432,81 Sk
c) finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy
Na vzdelávacie poukazy naša škola v priebehu kalendárneho roka 2005 vo viacerých čiastkach obdržala 397 400,- Sk, z toho na dohody vedúcim záujmových krúžkov bolo vyplatených 262 400,- Sk, zvyšných 135 000,- Sk bolo použitých na nákup kníh, časopisov, pomocných materiálov k činnosti jednotlivých krúžkov a pomôcok k počítačom.
Na 1. polrok 2006 na VP bolo určených 258 240,- Sk, z toho na dohody sa vyplatilo 192 000,- Sk v dvoch výplatných termínoch (marec a jún 2006). Zvyšok finančných prostriedkov sa použil na nákup počítača, stola pod počítač a rôznych pomôcok na zabezpečenie bohatej činnosti záujmových krúžkov.
e) iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov
- Z fondu MR – Szülőföld Alap sme získali 42 432,81
Sk, čo sme použili na čiastočné krytie výdavkov spojených so zastrešovaním
javiska v areáli školy.
- Z fondu MR – Pázmány Péter Alapítvány
rodičovské združenie získalo 1 961 048,59 Sk.
- Kapitálové výdavky vo výške 461 000,- Sk použijeme na rekonštrukciu sociálnych zariadení na prvom poschodí budovy A, v ŠKD a v ŠJ.
11. Ciele, ktoré si škola určila v koncepčnom zámere na školský rok 2005/2006
Výchovno – vyučovací proces :
Cieľom našej školy je zabezpečiť vyššiu kvalitu výchovy a vzdelávania. Vytvoriť podmienky pre rovnosť, spravodlivosť, ľudskosť v škole a vychovávať k týmto kvalitám žiakov. Zabezpečiť rovnaké vzdelávacie príležitosti a možnosti pre všetky deti bez ohľadu na sociálny pôvod, rasu, náboženstvo, materinský jazyk, aby prístup k rozličným typom vzdelávania závisel výlučne od vedomostí, zručností a predpokladov každého dieťaťa.
Z toho dôvodu mienime pokračovať v nasledovných aktivitách:
- pokračovať
zaškolením v prípravných ročníkoch,
(Naša škola bola v roku 2002 zaradená do projektu PHARE SR0103.01 z toho dôvodu, že aj u nás sa prebiehal overovací proces dvojročného cyklu nultých ročníkov. Toho času sú ešte dve triedy v tomto procese, ale vychádzajúc z metodických pokynov MŠ SR č. 600/2002-43 od budúceho školského roka plánujeme otvoriť jednoročný nultý ročník. Napriek tomu, že doterajšími skúsenosťami z dvojročného cyklu máme veľmi dobré skúsenosti. Deti zo sociálne znevýhodneného prostredia po tých dvoch rokoch sa naučili pekne čítať, písať, počítať a bez väčších problémov mohli pokračovať v štúdiu v normálnej triede v 2. ročníku.)
Úloha splnená – v šk. roku 2005/2006 v 0. ročníku bolo 13 žiakov, ktorí pokračujú v zaškolení v 1. ročníku.
- na
žiadosť rodičov pokračovať zavedením nepovinných predmetov – cudzích
jazykov v 3. a 4.
ročníku,
Úloha splnená – žiaci 3. a 4. ročníka navštevujú vyučovanie anglického a nemeckého jazyka vo forme vyučovania nepovinných predmetov.
- pokračovať
v zriadení tried s rozšíreným vyučovaním podľa záujmu
a podľa výsledkov prijímacích testov v 5. ročníku,
(Odhaliť a maximálne rozvinúť nadanie, schopnosti talentovaných žiakov. Viac zapájať deti do súťaží, olympiád.)
Úloha splnená – žiaci 4. ročníka prejavili záujem aj o rozšírené vyučovanie prírodovedných predmetov aj o rozšírené vyučovanie anglického jazyka. Po výsledkoch prijímacích testov 5A bude mať 29 žiakov, z ktorých 15 bude v skupine s rozšíreným vyučovaním prírodovedných predmetov a 14 v skupine s rozšíreným vyučovaním anglického jazyka.
- zaviesť
v 5. ročníku nepovinný predmet – práca s počítačom,
(Nakoľko v 3.-4. ročníku žiaci majú týždenne jednu hodinu prácu s počítačom,
v 6. ročníku je už nepovinný predmet a v 7.-8.-9. je povinný rozširujúci predmet, rodičia si nárokujú aj v 5. ročníku vyučovanie tohto predmetu.)
Úloha splnená – v 5. a 6. ročníku sa žiaci učia prácu s počítačom vo forme nepovinného predmetu
- pokračovať
v dobrej skúsenosti so zavedením voliteľných predmetov technická
výchova a rodinná výchova v 8. a 9. ročníku namiesto
vyučovania cudzích jazykov pre slabo prospievajúcich žiakov,
Úloha splnená – v 8. a 9. ročníku v dvoch skupinách sa vyučovala technická výchova a v 9. ročníku v jednej skupine náuka o domácnosti.
- v rámci
krúžkovej činnosti vytvoriť krúžok mladých čitateľov,
(Na škole bola v tomto roku zariadená nová knižnica, v ktorej je možnosť na pravidelné stretnutie žiakov, na rôzne besedy a na vytváranie hlbších čitateľských návykov.)
Úloha nesplnená – žiaci neprejavili záujem o založenie takého krúžku
- v spolupráci
s občianskym združením PRO IUVENTUS organizovať rôzne
športovo-zábavné súťaže, poobedňajšie aktivity,
Úloha splnená –Vianočný trh, karneval, Veľkonočný trh, Deň Zeme, Deň detí, Deň športu
- podľa
predbežného hlásenia detí do ŠKD otvoriť ešte jednu skupinu,
(Zo 71 školopovinných detí sa hlásilo do ŠKD 53, z toho dôvodu musíme vytvoriť ešte jednu skupinu, v ktorej pedagogického zamestnanca zabezpečíme z terajších zamestnancov.)
Úloha splnená – v ŠKD fungovalo 5 skupín
- v školskom
roku 2005/06 otvoriť 3 prvé triedy a jeden nultý ročník,
(10 žiakov bude v nultom ročníku, 61 žiakov v troch triedach a k nim pribudne 11 žiakov terajšieho nultého ročníka.)
Úloha splnená
Kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov:
- v dohľadnej
dobe zabezpečiť kvalifikované vyučovanie predmetu dejepis
Úloha splnená – od 1. septembra 2005 na škole je zamestnaný kvalifikovaný učiteľ s aprobáciou dejepis – občianska výchova
- skvalitniť
ďalšie vzdelávanie učiteľov, prepojiť ďalšie vzdelávanie s rozvojom
školy
a zlepšením ich profesionálnej perspektívy.
Úloha splnená – viď bod 7
Výsledky MONITORU :
- v budúcom
školskom roku dosiahnuť aspoň celoslovenský priemer.
Úloha čiastočne splnená – z matematiky sme prevyšovali celoslovenský priemer, ale z maďarského jazyka sme zaostali od celoslovenského priemeru
Technický stav budov :
- v budove
„A“ urobiť rekonštrukciu sociálnych zariadení,
Úloha splnená – dokončenie 31. augusta 2006
- vymaľovať
všetky chodby v budove „A“ a „B“,
Úloha nesplnená – chýbajúce finančné prostriedky
- rekonštruovať
vodovodné potrubia pod budovami „A“, „B“, nakoľko v poslednej dobe
sa vyskytli čoraz väčšie problémy so zastaralými, opotrebovanými rúrami,
Úloha nesplnená – chýbajúce finančné prostriedky
- vybudovať
pri ŠKD detské ihrisko, ktoré by vo všetkých smeroch vedelo uspokojiť
potreby žiakov I. stupňa
Úloha nesplnená – za pomoci rodičovského združenia a projektu PPA
- dlhodobé
ciele : - zatekajúce ploché strechy
vymeniť na šikmé strechy,
- vymeniť asfaltový kryt na školskom dvore,
- zaskliť chodbu, ktorá spája jednotlivé budovy
12. SWOT analýza
Cieľom analýzy SWOT je využívať a pracovať so silnými stránkami a šancami, ktoré sa nám núkajú. Avšak aj slabé stránky, po ich presunutí do silných nám pomôžu vytvoriť si a postupne realizovať nejaký dlhodobý plán. Hrozby a riziká premeniť na príležitosti však nie je vždy v našich silách!
Pre existenciu školy, ktorá poskytuje vzdelanie , sú veľmi dôležité niektoré ukazovatele, ktoré nesúvisia priamo so vzdelávacím procesom, ale môžu vážne ohrozovať existenciu školy. Samozrejme atraktívny vzdelávací program podložený vynikajúcimi výsledkami školy, môže pomôcť škole preklenúť mnohé ťažkosti. Pri stanovení stratégie školy je však nutné s očakávanými, ale aj neočakávanými problémami počítať a zvažovať všetky šance aj riziká. Vzdelávanie, ale aj výchova detí je totiž príliš dôležité na to, aby sa ignorovali možné riziká.
S - strenght – silné stránky:
- humanistické a efektívne riadenie
- kvalifikovanosť učiteľov – odborná úroveň
- flexibilita
- ochota k zmenám – pozitívny postoj k zmenám
- dobrá pracovná klíma – zmiešaný kolektív
- možnosť výberu – formy a metódy vo vyučovacom procese
- dobre vybavené odborné učebne
- aktívne PK
- bohatá krúžková činnosť
- dobré meno školy
- šikovné, nadané deti – súťaže, olympiády s oceneniami
- 3 paralelné triedy na II. stupni ZŠ
- zavedenie „O.“ ročníka
- úspešné projekty – Infovek, Nadácia P.Pázmánya, Mobilitás, Rodná zem
- zlepšujúca spolupráca - zriaďovateľ, MŠ, ZŠ, stredné školy, OZ, ROH, SZMPSZ, rada školy, rada rodičov
- telocvičňa, ŠKD, ŠJ v škole
- plavecký výcvik, škola v prírode – každý rok zabezpečia pre žiakov školy
W – weakness - slabé stránky:
- nedostatok financií – je to rovnaké na celom Slovensku
- hodnotenie pracovníkov
- predimenzované učivo
- amortizované učebné pomôcky
- PR –zviditeľnenie školy
- medziľudské vzťahy: Ž – U – R, U – R
- biedny stav knižníc – aj pre žiakov, aj pre učiteľov
- technický stav budov
- technická vybavenosť tried
- vyšší počet žiakov v triedach –
- veľa žiakov zo znevýhodneného sociálneho prostredia – je aj ohrozením
- účasť vo verejnom živote
O – opportunities - šance:
- najväčšia menšinová základná škola v kraji
- dopravná dostupnosť – autobusová stanica, železničná stanica
- zvýšenie záujmu o stredoškolské vzdelanie
- projekt „Milénium“ – zmeny vo výchove a vzdelávaní
- sebavzdelávanie, stáže, exkurzie
- vybavenie školy s PC - odborné učebne, internet
- zvýšenie úrovne vyučovania – konkurencia
- tvorba projektov - získanie grantov a možností
- využiť cezhraničnú polohu školy – medzinárodné vzťahy
- účasť na kultúrnych podujatiach
- získanie nových sponzorov
T – threats - riziká, ohrozenosť:
- nízka populácia
- zlé platobné podmienky – zamestnanci opustia školu
- preťaženosť učiteľov – ostáva im málo času na výchovno-vzdelávací proces
- žiadne spoločenské uznanie
- sociálna štruktúra spoločnosti
- vládne priority
- 40 %-ná nezamestnanosť v meste
- drogová závislosť, šikanovanie, negatívny vplyv masmédií – život bez cieľov
- nedostatok rodinnej výchovy
- národnostne miešaná oblasť – Maďari, Slováci, Rómovia
Mgr. Agnesa JANUŠEKOVÁ, v.r.
riaditeľka
- Monitor 2006: